基础教育论坛2024年12期
特色专题
- 中小学“大思政课”一体化建设的实践路径探究(3)达选胜
- 小学“全学科说写”一体化教学实践探索(6)闫秀洁
- 教学评一体化应用策略探究:以小学综合实践为例(9)雷陈颖
区域教育
- 基于区域差异的农村学校高质量教师队伍培养策略(12)戚迪伙
立德树人
- 基于本土资源的红色基因教育路径与策略探究(15)刘晓静
- 基于生态文明素养的小学主题微班会研究——以“垃圾分类”主题微班会为例(18)张建辉
- 普通高中思想政治教育和心理健康教育协同育人必要性与可行性探析(21)刘国材;邢锦荣;袁鹏
家校共育
- 家校共建“和合”主题课程开发与实践探索(25)姚春玉;张德生
- 家园协同视域下幼儿园班本课程质量提升策略探究(28)颜海群
学前教育
- 教育高质量发展背景下托幼一体化实践探索(31)毕薇薇
- 生态学视角下幼儿园区域活动开发与设计探究(34)孙长在;郭艳艳
- 劳动日记应用幼儿园劳动教育:可为与何为(37)沈文君
幼小衔接
- 基于多元协作共育的幼小衔接教学模式构建研究(40)陈丽群
- 绘本阅读助力幼小衔接应用研究(43)郭淑贞
- 基于绘本阅读助力幼小衔接策略探究(46)姚星珠
- 幼小衔接视域下小学语文阅读教学策略探究(49)靳娟娟
教材教法
- 信息科技赋能小学语文高效课堂建构实践探索(52)赖三霞
- 概念为本:小学语文阅读教学框架设计新探(55)王洪珍
- 童话故事主题单元教学:学习任务群视角例谈(58)陆小华
- 小学语文阅读“智慧课堂”构建探索(61)陈丽芳
- 核心素养导向下小学古诗词教学实践探索(64)吴丹
- 深度学习理论支持下小学语文古诗词教学优化探究(66)吴飞
- 小学文言文阅读有效性教学策略探究:以《学弈》为例(69)于洪雪
- 小学语文教学语用训练策略例谈(72)夏丽霞
- 小学语文朗读训练策略探究(75)杜向发
- 小学数学教学“高通路迁移”探究(78)王莉
- 初中历史跨学科融合教学初探(81)闫传铭;庞美芹
- 基于大概念的初中历史项目化学习实践探索(84)孙雯
- 核心素养下的高中历史史料教学策略探究(86)刘坤
- 新课标下中学物理作业情景设计实践探索(89)刘丁忠
- 核心素养下高中物理教学例谈:以“楞次定律”为例(92)王志祎
- 基于学科核心素养的高中化学实验教学模式构建探究(95)郑丽丽
- 指向素养提升的“三有”特色体育课堂探析(98)陈炯
- 高中体育田径训练中暗示教学法应用探究(101)贾鸿平
- “非遗”资源在小学美术鉴赏课中的应用探究(104)汤静
- 小学综合实践活动课程资源开发策略探究(107)陈玉婵
读书传媒
- 校园网络舆情传播机制及其应对策略探究(110)王世元
- 天津市实验中学滨海学校 向心而耕 向美而行
- 天津市实验中学滨海学校 深耕“五育并举” 培育“时代新人”
- 天津市实验中学滨海学校 弘扬“教育家精神” 塑育时代“大先生”