基础教育论坛2023年22期
- 教育新论
- 追求回归“本真”的体育教学周波;
- 课改实践
- 基于核心素养的学校课程构建与实施盖旭兵;
- 跨学科学习 零起点启航——一年级跨学科项目化活动的开发与实施郭娜;
- 行动导向：指向“五育融合”的初中科学学习路径构建吴兴海;
- 学校管理
- 校本化项目式学习实施的教师支持策略宋立亭;
- 学前教育
- 研“问”提“质”：幼儿园科学活动中教师提问技巧连晓芳;
- 专栏·信息技术赋能课堂改革_“双新·双减”背景下信息技术赋能课堂改革“成果要报”
- 基于翻转课堂生物活动单导学实践探究冯素琴;
- 融合信息技术赋能美术传统文化教学探究孙彩墨;
- 面向问题解决能力的小学人工智能课程设计探究侯然;薛媛;
- 信息技术为小学科学课堂改革赋能周淑君;
- 专栏·山东省栖霞市实验小学_“双新·双减”背景下小学诊断与评价“成果要报”
- 让评价助力学生成长周少霞;
- 基于数据分析的教学行为诊断与优化研究牟晓华;
- 过程性评价体系构建的探索与实践林文华;
- 强化过程评价 提升科学素养高春荣;
- 要素·目标·统整：以评价改革撬动语文作业改革李海霞;
- 聚焦评价改革 推动新课标落地吴明霞;
- 以“评”促“学”，助力核心素养落地张林玮;
- 专栏·山东省诸城市府前街小学_“双新·双减”背景下小学理解力研究“成果要报”
- 概念、意义、性质：理解数学知识的本质王观超;
- 聚焦大概念，探索美术教学本质曲卉;
- 立足素养发展，培养创新少年孙茂刚;
- 学用相长：应用文教学策略探究冷爱萍;
- 小学英语大概念教学中情境创设例谈王晓霞;
- 以“童诗童谣”助力核心素养培育解相娟;
- 小学英语大概念教学探索与实践王春玲;
- 教材教法
- 小学语文校本课程建设探究——以小学语文课程资源开发为例杨妍妮;
- 群文阅读中读与写的“角色”探究贾晓文;
- 小学语文大单元教学设计实践探究薛如芳;
- 小学语文教学减负增质提效策略探究李丛华;
- 指向核心素养的语文课堂教学策略探究甘建红;
- 小学语文学科育人功能探索与实践陈艳林;
- 提高小学语文阅读教学策略探究刘俊;
- 低年级语文课堂生活化作业设计探究刘少珍;
- 低年级语文非书面作业设计探究范健;
- “四会课堂”视域下学生数学表达力提升探究柳洋;
- 小学数学生活情境教学法实践探究储金花;
- “双减”下学生数学问题解决能力提升策略探究韩翠菊;
- 基于现代教育技术的小学数学高效课堂构建策略刘华英;
- “双减”背景下初中数学课堂教学提质增效探究林寒冰;
- “微”处见真功：高中数学课堂质量提升策略探究陈永洪;
- 混合式学习视域下初中英语听力教学探究张春燕;
- 初中英语教学合作学习应用路径探析王丹;
- 初中生物生态课堂教学模式探究牛海堂;
- 基于学科核心素养的初中生物教学策略探究张艳红;
- 初中历史教学中史料实证素养培养策略探究于保秀;
- 基于核心素养的小学音乐创意实践探究陈淑婉;
- 体验式教学：促进学生音乐核心素养生成翟钰佳;
- 初中体育教学中学生足球兴趣培养探究陈初涵;
- 立德树人视域下“信息科技+”教学策略探究陈潇;
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- 北京市海淀区实验小学 让每一个孩子都能验证成长的美好--
- 封面人物--
- 北京小学 赓续红色血脉，培育时代新人--